Inscriptions jusqu’au 20/09/21

Tariq présente son projet

L’ÉLÈVE, LE THÉÂTRE ET LA CLASSE, EXPRESSION ORALE, ÉCRITE ET IMAGINAIRE

Avoir un comédien en résidence dans la classe permet d’apporter, grâce à sa pratique :

• une aide précieuse aux élèves pour l’expression orale et corporelle,
• des supports pour développer leurs imaginaires, souvent atrophiés par l’usage multiplié et incontrôlé des écrans.

Dans un contexte anxiogène, cette proposition est une fenêtre qui s’ouvre vers un monde de poésie, d’imagination, de réflexion et de possibles.

Je propose, au travers de ces interventions, d’initier et de sensibiliser les élèves au théâtre et au jeu théâtral.

La pratique théâtrale est vectrice d’épanouissement et d’émancipation des élèves car elle leur apprend à aiguiser leur sens critique, à mieux se connaître soi-même et connaître les autres, à éprouver le groupe et le collectif et à y trouver sa place.

Au travers d’exercices basiques et accessibles d’expression corporelle, de prise de parole et de jeu théâtral, je donnerai aux élèves les outils nécessaires pour mieux appréhender leur propre corps et leur rapport à l’espace, à prendre en confiance en eux, à gagner en aisance à l’oral, à découvrir les œuvres du répertoire théâtral, à accroître leur capacité de concentration, d’ écoute, de réactivité et de spontanéité et, surtout, à prendre du plaisir à jouer et à s’amuser avec les mots et la langue.

Je proposerai donc 5 ou 6 consignes thématiques dans l’année, chacune constituée de 2 ou 3 sous-consignes. Je veillerai, d’une part, à conserver une évolution pédagogique graduée et, d’autre part, à expliciter pour chacune des consignes quels sont les objectifs qui y sont poursuivis.  Au final, il s’agira de mettre en espace et en jeu des élèves autour d’œuvres du répertoire théâtral français et international, de faire en sorte qu’ils se les approprient, après les avoir analysées et comprises. Ils pourront ainsi expérimenter le plaisir du jeu, c’est-à-dire l’interaction avec une œuvre, mais aussi l’interaction entre élèves et avec les adultes, être acteur et spectateur.

En résumé, les élèves travailleront donc l’expression écrite (dans le cadre de recherches et d’analyses d’œuvres, d’analyses et de retour sur leur expérience personnelle respective), l’expression corporelle, l’expression orale et, enfin, l’outil numérique pour la mise en forme et les retours qui me seront faits.

Je me tiendrai à disposition des professeurs pour préciser ou éclaircir certaines consignes qui pourraient avoir été mal comprises.

Je fournirai également un certain nombre de ressources écrites ou visuelles pour accompagner ou approfondir mes interventions.

Tariq Bettahar

Une CCN en partenariat avec le Centre Dramatique National des  Tréteaux de France

Coût de la CCN : 200 euros. Chaque établissement bénéficiera d’une CCN offerte à partir de la seconde inscription.

TARIQ BETTAHAR, COMÉDIEN, FORMATEUR
FORMATION
Depuis 2013 au sein des Tréteaux de France. Formations :
* Syntaxe par Robin Renucci et Patrick Palmero
* Souffle et respiration profonde par Alan Boone
* Jeu de la Dispute par Grégoire Ingold
* Clown et Choeur comique par Gérard Chabanier
* Théâtre d’objets par Gilbert Épron
* Bruitage scénique par Judith Guittier
* Chant par Irène Kudela
* Conduite d’ateliers par Bernard Grosjean
2006
Stage AFDAS
« Créer des personnages et histoires de cinéma » avec Dominique Cabrera
2005
Stage AFDAS au Théâtre des Quartiers d’Ivry avec Adel Hakim, Magali Leris
2004
Licence Professionnelle de Médiation Culturelle à l’Université Paris XII
2000
Stage avec Elizabeth Chailloux
1998
Stage AFDAS
d’interprétation avec Philippe Adrien
1995
Stage AFDAS de Commedia dell’ Arte
avec Luis-Jaime Cortez
FORMATEUR
Depuis 2013 Formateur aux Tréteaux de France – Intervenant auprès d’élèves d’écoles primaires, de collèges et de lycées ainsi que d’adultes
2003 Assistant pédagogue dans le cadre d’un stage donné par Véronique Vellard et l’Anopée Théâtre aux élèves comédiens de l’Institut National des Arts de Bamako (Mali)
Depuis 1994 Animation d’ateliers théâtre pour enfants de maternelle et primaire, collèges, lycées (Paris et région Île-deFrance, Marseille) – travail d’improvisations, d’écriture et de mise en scène
Spécialité Prise de conscience de l’espace, de son propre corps dans l’espace, concentration, éveil au jeu théâtral, étude de la communication non verbale et du langage corporel
COMÉDIEN (THÉÂTRE)
A joué sous la direction de Robin Renucci, Grégoire Ingold, Nabil Daghsen, Djamila Hannan, Bruno Allain, Philippe Adrien, Julius Anedee Laou, Remy Chenylle…
COMÉDIEN (CINÉMA | TÉLÉVISION)
A tourné sous la direction de Quentin Reynaud, Jean-Paul Salome, Mohamed Hamidi, Thomas Bidegain, Zabou Breïtman, Thierry Petit, Frédéric Jardin…
METTEUR EN SCÈNE (THÉÂTRE)
2005 Territoires Poétiques, Si Mohand a dit… d’après les Poèmes de Si Mohand à l’Hôpital de Ville-Évrard
2004/2005 Assistant du metteur en scène Stéphane Aucante sur Le Malentendu d’Albert Camus