Présentation générale du projet (quelques lignes) : 

Et si les élèves apprenaient à regarder leur ville autrement ?

Avec Ma ville en mouvement : explorer, comprendre, raconter, les élèves deviennent de jeunes explorateurs de leur espace proche. À partir de leur quartier, de leur école, de leurs trajets, de leurs lieux familiers ou de lieux emblématiques, ils apprennent à observer la ville, à en repérer les traces, les usages, les transformations et les représentations.

Le projet part d’une conviction simple : pour former des citoyens ouverts sur le monde, il faut d’abord les aider à comprendre les espaces qu’ils habitent. La ville devient alors un terrain d’enquête, de création, de coopération et de dialogue interculturel.

Mission après mission, les classes construisent une production finale progressive. Celle-ci peut prendre différentes formes selon les choix des enseignants et l’âge des élèves : carte narrative ou interactive, maquette, exposition virtuelle, guide de visite ludique, chasse au trésor, film court, album sensible de la ville, galerie sonore ou carnet numérique.

Le projet s’appuie sur la richesse du réseau mlfmonde : les élèves ne découvrent pas seulement leur propre ville, ils la mettent aussi en dialogue avec d’autres villes du monde. Ils apprennent ainsi que chaque ville a ses paysages, ses rythmes, ses mémoires, ses usages, ses défis et ses manières d’être habitée.

Les grands objectifs du projet

Cette Classe Culturelle Numérique invite les élèves à découvrir leur ville comme un espace vivant, habité, organisé, transformé et raconté. À partir de leur espace proche, ils apprennent progressivement à observer un lieu, à le décrire, à le représenter, à interroger ses usages et à comprendre que la ville évolue au fil du temps.

Les élèves seront amenés à :

• observer leur ville ou leur quartier à partir de leur expérience quotidienne ;
• se repérer dans l’espace et passer progressivement du lieu vécu au plan, à la carte ou à d’autres formes de représentation ;
• identifier les grandes fonctions d’une ville : habiter, circuler, apprendre, travailler, acheter, se divertir, se soigner, se rencontrer ;
• comprendre que la ville garde des traces du passé et qu’elle se transforme ;
• recueillir des images, des sons, des témoignages et des représentations artistiques ;
• comparer leur ville avec celles d’autres établissements du réseau mlfmonde ;
• développer une première réflexion citoyenne sur la manière de mieux habiter leur ville ;
• produire, mission après mission, une réalisation finale au choix de la classe.

Le projet permet de travailler la géographie, mais aussi l’oral, l’écriture, l’éducation morale et civique, l’éducation aux médias et à l’information, l’éducation au développement durable, les arts plastiques et l’histoire des arts.

Items du référentiel élève : 1g, 1k, 3c, 3d, 3f

Cycles concernés : Cycles 2 et 3 (CM1 et CM2)

Coût de la CCN : 200 euros par classe inscrite. Un tarif dégressif sera appliqué à partir de la 4è inscription en CCN par établissement.

Mickaël BERTRAND est enseignant d’histoire-géographie, d’EMC et de DNL anglais, formateur académique et auteur de ressources pédagogiques. Il accompagne régulièrement des enseignants dans la conception de projets pédagogiques interdisciplinaires, créatifs et ancrés dans les pratiques de classe.